小嘉的音乐天赋显现得很早，1岁多的时候，听见音乐她就会跟着乐声摆动身体。3岁时，小嘉进了幼儿园，与此同时，妈妈也为她报了一个电子琴班。妈妈认为，既然小嘉对音乐有兴趣，那就应该抓住时机多进行培养，将来也是一个特长。
但进了兴趣班之后，小嘉每天学的都是五线谱、小蝌蚪样的音符，重复枯燥的单音练习，她觉得非常没意思。但妈妈每天却还监督她学。后来，小嘉对去学电子琴越来越抵触，甚至拒绝再碰琴。妈妈不明白，原来那个爱音乐的小嘉哪里去了呢？
事例2：
妈妈给5岁的心怡报了好几个兴趣班：舞蹈、游泳、书法、绘画……每天，妈妈要接送心怡从这个兴趣班到另一个兴趣班，还要关心她的学习进度，妈妈觉得身心都疲惫不已。再看看心怡，每天都生活得很紧张，她玩耍的时间已经基本没有了。但妈妈却说：“这也是没办法的事，为了将来有个好前途，一定要从小就抓紧，不能半途而废。”
教育感悟
曾经有人对参加兴趣班的孩子进行过一个访问，来调查孩子在兴趣班里的学习情况。但结果却是：60多名孩子中，有近80%的孩子在兴趣班里的学习状态很是消极；有65%的孩子对学习班里单一、标准、程式化的教学感觉不舒服，导致学习效果不理想；80%以上的孩子在兴趣班里过得不开心。这些孩子也许之前都是有学习兴趣的，但是一进入了兴趣班，这些兴趣却都随着时间的推移而荡然无存。
3—6岁的孩子主要的精力还是在玩耍上。他这时候表现出来的学习兴趣多是因为他觉得好奇、好玩，这就需要妈妈能正确引导孩子的学习兴趣，要让他既能学到知识，又不会丢了兴趣。妈妈一定要清醒地认识到，学习兴趣与上兴趣班不一样，不能只强调让孩子要学得更多，并将他送进兴趣班。否则，他的兴趣反而就会被磨灭，也起不到好的学习效果。
妈妈妙招
1．妈妈要明白，兴趣班也是一柄双刃剑。
兴趣班的存在有它有利的一面，它会将孩子最初的兴趣萌芽加以培养，使之在某一方面有长足发展。但兴趣班也同样存在弊端，它的教育模式有时候过于死板，这样的教育有可能会使孩子的兴趣得不到很好的发挥。
妈妈要明白，兴趣班也是一柄双刃剑。妈妈不要总是去跟风，认为自己的孩子若是不去兴趣班就可能会落后于其他的孩子。其实，每个孩子都有各自的特点，对他兴趣的开发与培养也要根据他的特点来进行。否则，孩子就有可能失去学习兴趣。
2．兴趣班的目的是培养兴趣而不是特长。
另外，妈妈也要认清楚的一点就是：之所以让孩子去上兴趣班，是因为他对某一方面的学习感兴趣。妈妈应该以增加孩子的兴趣为前提，在孩子也能接受的情况下，酌情为其选择兴趣班。妈妈绝对不能像事例1的妈妈那样，为了让孩子能有一技之长而去刻意地培养，刻意地送他进兴趣班。那样的话，孩子同样会因为这种培养压力而变得厌倦兴趣。
